Os vídeos didáticos chamados Vídeo Mat, abordam os seguintes conteúdos: conjunto numéricos, função afim, função quadrática e função exponencial. É sub projeto do PIBID Matemática do IFPA com o objetivo de relacionar o cotidiano dos alunos com os conteúdo matemático.
Apresentação: Fábio Pantoja Barbosa;
Cinegrafistas: Carlos André Souza Mendes, Emerson Lino da Rocha;
Fotografia: Emerson Lino da Rocha;
Roteiro: Ellielson Bruno Trindade Gomes, Evandro Mateus de Oliveira, Fábio Pantoja Barbosa, Gleidson Marinho da Silva
Interpretação no Filme Mudo:
Rei: Fábio Pantoja Barbosa,
Súdito 1: Ellielson Bruno Trindade Gomes,
Súdita usurpadora: Deliane Regina dos Santos Barata.
Produção e Edição: Núcleo de Produção Audiovisual e Educação a Distância do IFPA campus Belém - NUPAED
Arte: Rubens Pinheiro
Trilha Sonora: La pupuña - São Domingos do Surfe
Agradecimentos: Salão Beautiful
Coordenação Geral do PIBID: Raimundo Otoni Melo Figueiredo
Coordenação do PIBID Matemática do IFPA campus Belém: Prof. MSc. Raimundo Neves de Souza, Prof. MSc. Fernando Cardoso Matos.
Orientação: Prof. Drª Rita Sidmar Alencar Gil, ESp. Carlos André Souza Mendes.
No aniversário de 107 anos do IFPA, foi marcado por meio de apresentações artísticas, de fotografia e da história de seus cursos, onde marcamos presença contando um pouco da contribuição do curso de licenciatura em matemática na instituição, buscando sensibilizar o olhar de discentes, servidores e terceirizados para a beleza de sua trajetória histórica que durante muito tempo vem mudando vidas e hoje é representada por toda sua estrutura e sua comunidade a qual chamamos família IFPA.
Iniciamos no dia
04/10/2016 (terça-feira) a Oficina de Números Inteiros na Escola Temístocles de
Araújo com as turmas do 1 ano do Ensino Médio. Esta oficina
consiste na dificuldade encontrada nos alunos de resolverem operações básicas
do cotidiano, principalmente quando elas envolvem números inteiros. Por isso
decidimos trabalhar com lista de exercícios. No primeiro
momento trabalhamos com a Adição e Subtração de Números inteiros,
mas antes das listas serem entregas aos alunos, explicamos várias
maneiras de resoluções, uma delas foi através da reta numérica.
Em uma primeira análise, pode-se observar que a maior dificuldade está na identificação do sinal,
aproximadamente 83% dos alunos erraram a resposta por causa do sinal.
Professora:
Fátima Torres
Bolsistas: Fernando
Augusto, Jalauenne Sobrinho, Joyce Machado, Matheus Martins e Wellinton Pamplona.